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“假如给我三天黑暗”关爱与体验活动-北京鼎石学校周末课开课啦!

【概要描述】假如给我三天黑暗 目前,中国约有视力障碍人士1691万,平均每100人中就有1个视力障碍者。全国每年约45万人失明,几乎每分钟就发生一例新增视障人,北京市有视障人士7万多。这是一个不可忽视的特殊社会群体,他们需要家人、朋友及社会的关心,理解和帮助。而随着经济的发展和社会文明程度的提高,越来越多的组织和个人也开始注意到视障群体的需要,对视障人士的关注和社会投入也正逐步增加。 北京红丹丹在近十年与视障人士零距离接触中已经探索形成了较为成熟的助盲体系,并积累了丰富的助盲活动策划、组织经验。北京红丹丹自2004年便开始了非视觉状态体验活动的探索,于2005年5月在育新学校开展体验残障活动。同年10月举行“假如给我三天黑暗”体验营活动,活动结束时,有近十名参与者表达了捐献眼角膜的愿望,并郑重的签署了承诺书。该次体验活动得到央视新闻频道《社会纪录》栏目的关注和报道,在社会上引起极大关注。随后几年,红丹丹陆续开展以体验视障为主题的倡导活动,在日常的志愿者培训中也运用体验视障方法,让参与者对于视障有切身感受,从而更好地了解视障人士,服务盲人朋友。参与者包括企业员工志愿者、大学生和中小学生,均取得了良好的社会效益。 “假如给我三天黑暗”视障体验扫码了解详情 “假如给我三天黑暗”是红丹丹在总结近十年的助盲经验基础上,开发的针对明眼人的社会公众助盲教育项目。参与者通过亲身参与一系列视障体验和助盲体验环节,更加珍爱视力,珍爱我们所能看到的一切,让参与者了解视障人群的世界,培养对视障人群体的认知和理解,从而倡导社会为视障人群创造融合性支持环境。 活动模式主要分为生活体验、娱乐体验、运动体验和艺术欣赏体验。每次活动可以根据环境、对象的不同形成不同的体验环节组合,时间通常在2个半小时左右。参与者在非视觉状态下在经过助盲培训的志愿者引导下完成体验。 下列流程以下午150分钟的预算计划,实际实施时可灵活调整。时间主题 具体内容备注 13:30黑暗行走体验1.发放丝巾 2.蒙眼行走:从大门口入口处蒙上眼睛,由引导员引领至心目影院坐下 14:00开场大伟老师开场白 14:10体验讲电影1.蒙上眼睛,听《微观世界》原片片段 2.继续蒙眼睛,听《微观世界》讲述版片段 3.摘下方巾,播放《微观世界》1分钟片段两遍,体验者准备试讲 4.体验者试讲刚才播放的片段 5.大伟老师分享视觉讲述理念 14:50学盲文体验1.丽娜老师介绍盲文基础知识 2.丽娜老师指导大家自己动手体验扎写盲文15:10双方交流体验者提出问题,主办方作答 15:40体验分享体验者分享自己在体验过程中的心灵感受 16:00结束   注:以上内容均可以根据实际情况做相应调节 项目成果和影响 项目深入社区和中小学,受益学生达到3000多人参与体验的学校包括雷锋小学、师大附中、中关村二小、北京十三中学等;现在项目的服务对象也开始拓展到公共服务领域的从业人员,对建设银行北京东四支行工作人员进行助盲培训;此项目被北京市志联和团中央选为接待世界各地各种肤色国际友人的重点项目;该项目被北京市委党校选为培训课程,学员来到红丹丹体验学习。

“假如给我三天黑暗”关爱与体验活动-北京鼎石学校周末课开课啦!

【概要描述】假如给我三天黑暗 目前,中国约有视力障碍人士1691万,平均每100人中就有1个视力障碍者。全国每年约45万人失明,几乎每分钟就发生一例新增视障人,北京市有视障人士7万多。这是一个不可忽视的特殊社会群体,他们需要家人、朋友及社会的关心,理解和帮助。而随着经济的发展和社会文明程度的提高,越来越多的组织和个人也开始注意到视障群体的需要,对视障人士的关注和社会投入也正逐步增加。 北京红丹丹在近十年与视障人士零距离接触中已经探索形成了较为成熟的助盲体系,并积累了丰富的助盲活动策划、组织经验。北京红丹丹自2004年便开始了非视觉状态体验活动的探索,于2005年5月在育新学校开展体验残障活动。同年10月举行“假如给我三天黑暗”体验营活动,活动结束时,有近十名参与者表达了捐献眼角膜的愿望,并郑重的签署了承诺书。该次体验活动得到央视新闻频道《社会纪录》栏目的关注和报道,在社会上引起极大关注。随后几年,红丹丹陆续开展以体验视障为主题的倡导活动,在日常的志愿者培训中也运用体验视障方法,让参与者对于视障有切身感受,从而更好地了解视障人士,服务盲人朋友。参与者包括企业员工志愿者、大学生和中小学生,均取得了良好的社会效益。 “假如给我三天黑暗”视障体验扫码了解详情 “假如给我三天黑暗”是红丹丹在总结近十年的助盲经验基础上,开发的针对明眼人的社会公众助盲教育项目。参与者通过亲身参与一系列视障体验和助盲体验环节,更加珍爱视力,珍爱我们所能看到的一切,让参与者了解视障人群的世界,培养对视障人群体的认知和理解,从而倡导社会为视障人群创造融合性支持环境。 活动模式主要分为生活体验、娱乐体验、运动体验和艺术欣赏体验。每次活动可以根据环境、对象的不同形成不同的体验环节组合,时间通常在2个半小时左右。参与者在非视觉状态下在经过助盲培训的志愿者引导下完成体验。 下列流程以下午150分钟的预算计划,实际实施时可灵活调整。时间主题 具体内容备注 13:30黑暗行走体验1.发放丝巾 2.蒙眼行走:从大门口入口处蒙上眼睛,由引导员引领至心目影院坐下 14:00开场大伟老师开场白 14:10体验讲电影1.蒙上眼睛,听《微观世界》原片片段 2.继续蒙眼睛,听《微观世界》讲述版片段 3.摘下方巾,播放《微观世界》1分钟片段两遍,体验者准备试讲 4.体验者试讲刚才播放的片段 5.大伟老师分享视觉讲述理念 14:50学盲文体验1.丽娜老师介绍盲文基础知识 2.丽娜老师指导大家自己动手体验扎写盲文15:10双方交流体验者提出问题,主办方作答 15:40体验分享体验者分享自己在体验过程中的心灵感受 16:00结束   注:以上内容均可以根据实际情况做相应调节 项目成果和影响 项目深入社区和中小学,受益学生达到3000多人参与体验的学校包括雷锋小学、师大附中、中关村二小、北京十三中学等;现在项目的服务对象也开始拓展到公共服务领域的从业人员,对建设银行北京东四支行工作人员进行助盲培训;此项目被北京市志联和团中央选为接待世界各地各种肤色国际友人的重点项目;该项目被北京市委党校选为培训课程,学员来到红丹丹体验学习。

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3月20日,一个雨后天晴的周六,在教室里、楼梯间、操场上,不时看到有人在前面拍着手、说着什么,后面则是几个用丝巾蒙着眼的学生相互搭肩排成一列。队伍的排头正手持着一根细长棍,循着声音小心翼翼地前进。


路过的同学不时投来好奇的目光,心想,这是在干什么呢?

 

图片图为学生在操场上蒙眼行走体验的场景


原来这是一场校园体验活动,由北京市红丹丹视障文化服务中心(以下简称“红丹丹”)与北京市鼎石学校联合开展的“假如给我三天黑暗”青少年关爱与体验活动的第一次周末课程。


假如给我三天黑暗


说起《假如给我三天光明》,大家都知道这本书讲述的是著名美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒一生的经历。

 

图为海伦?凯勒《假如给我三天光明》书籍封面


海伦是不幸的,她双目失明,两耳失聪,甚至一度连话也不能正常说,她的生活失去了光明与声音。但同时海伦又是幸运的,她有疼爱她的父母,更有一位愿意为她付出毕生精力的老师。


在父母和老师的教育帮助下,海伦并没有选择向命运屈服,而是勇敢地向命运发起了挑战。她凭借惊人的毅力战胜了病残,学会了说话,并掌握了多种语言,一步步走向成功。


在“爱的传递”中成长起来的海伦·凯勒,通过她笔下的《假如给我三天光明》,又把爱传递给了全世界,并让世界改变了“残疾人观”。


而这也正是“假如给我三天黑暗”关爱与体验活动想要传递的,红丹丹希望通过关爱与体验活动,让更多的明眼人可以进一步地了解盲人、关爱盲人,也希望能够激发明眼人更多的潜能,完成自我的成长。


本次系列课程,我们共设计了八次活动,希望同学们通过一系列视障体验、助盲技能学习和助盲服务行动,能够:


1.更加珍爱视力,保护视力,珍惜我们所看到的美好;


2.了解视障人群的世界,培养并增强对视障群体的认知、理解和共情;


3.掌握基础的助盲知识和方法,有意识、有能力给予视障朋友力所能及地帮助;


4.思考和践行为视障人群创造融合性支持环境,用公益思维助力生活和学习。


作为本次系列课程的第一课,我们主要开展了视障行走体验,介绍视障群体学习、工作和生活现状,学习助盲基础知识和方法,视障观影体验等内容。


首先是视障行走体验,这对同学们来说既是一次新奇的体验,也是一次不小的挑战!

 


图为江波老师指导学生如何使用盲杖的场景


失去视觉,感觉很恐惧


“空间感一下子就被剥夺了,感觉非常孤独、害怕。”


“不知道下一步会不会踩空,不知道楼梯在哪,所以你只能一直在地上蹭啊蹭,然后才敢走下一步。”


“很慌张,就感觉前面一片空旷,无数的危险在等着我。”

 


图为学生蒙眼上台阶的画面


路变的好长好陌生


“平常走过的路,变得好陌生,感觉完全不认识这个地方了,虽然地方是一样的。”


“平常10分钟的路程,走了将近1小时。”


听觉和触觉被增强


“脚下的感觉很不一样,教学楼里面铺的是地毯,比较软;一层的时候就是石头地,盲杖触地的声音会更响亮一些;再之后是砖头地、草地,草地是最软的,盲杖触地的声音基本就没有了。”

 


图为校园内蒙眼行走体验的场景


“从教室这种比较封闭的场所到走廊,稍微宽阔了一些,会有回音,再到操场是完全没有回音,声音的反馈会少一点,但是听到的其他声音会越来越多,会有干扰性。”


通过这一环节,同学们不仅感受到了置身黑暗世界里的无助和恐惧,也更能够理解视障者,更有意愿去帮助他们,让视障朋友感受到外界的温暖和关心。


结束了蒙眼体验的交流分享后,视障培训师江波又向同学们进一步介绍了视障群体的学习、工作和生活现状,引发了同学们不少的思考。

 


图为江波老师介绍视障者生活、工作、学习现状的画面


此外,同学们还学习到了专业实用的基础助盲知识和方法,像如何引领行走、引领坐下、上下台阶等。

 


图为江波老师与学生共同演示如何引领视障者的场景


同学们纷纷在纸上写下“要及时清除盲道上面的障碍物”“在校内组织帮助盲人的志愿活动,宣传助盲知识”“不歧视、不排斥,及时纠正同龄人的错误认知”等能够进一步为盲人朋友做的事情。

 


图为学生们思考我们还能为视障者做些什么?


白纸上写下的不仅是学生们的思考和想法,更是一份主动为他人的善意,是一次扩容的自我成长。


最后,视障引导师江波让同学们体验蒙眼观影,播放了一段没有讲解的电影片段。猜测讨论过后,又播放了带有视觉讲述的电影片段。

 


图为学生体验蒙眼观影的画面


同学们听得格外安静和专注,两遍下来,得到的感受也大不相同,第一遍时迫切想要得到信息,第二遍则能通过语言讲解想象出相应画面,在体会到视障者渴望了解世界的心理同时,也对电影讲述有了初步地了解。


思考与讨论贯穿着整场活动,让同学们对视障者的世界有了更深入的了解和体验。


课程活动中有一位同学如此说道:我们要像盲人朋友一样“在面对困难的时候,不低头,勇敢地反抗,做一个能够与命运斗争的斗士!”


同时我们也希望通过此次“假如给我三天黑暗”关爱与体验活动课程,能让每个人向自己生命里的那个斗士进发,去靠近!去成为!

 

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